Pracovní náplň psychologa
Vytváření podmínek pro rozvoj inkluzívního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Depistážní činnosti, diagnostika
- spolupráce při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání
- depistáž specifických poruch učení
- diagnostika při výukových a výchovných problémech žáků
- depistáž nadaných dětí
- zjišťování sociálního klimatu ve třídě
- screening, ankety, dotazníky ve škole
- depistáž žáků se sociálním znevýhodněním
Konzultační, poradenské a intervenční práce
- péče o integrované žáky
- individuální případová práce se žáky v osobních problémech (konzultace, vedení)
- individuální práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- krizová intervence a zpracování krize pro žáky, pedagogické pracovníky a zákonné zástupce
- prevence školního neúspěchu žáků (náprava, vedení apod.)
- kariérové poradenství u žáků
- skupinová a komunitní práce se žáky
- kooperace při preventivní práci ve třídě, programech pro třídy apod.
- podpora spolupráce třídy a třídního učitele
- individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti výchovy a vzdělávání
- konzultace se zákonnými zástupci v oblasti výuky a výchovy
Metodické, koordinační a vzdělávací činnosti
- metodická pomoc pedagogickým pracovníkům
- účast na pracovních poradách školy
- informační činnost (žákům, zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům)
- kooperace se školskými poradenskými zařízeními, zdravotnickými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáků
- spolupráce s odborníky týmu školního poradenského pracoviště
Účel poradenských služeb
Účelem poradenských služeb školního psychologa je přispívat zejména k
- vytváření vhodných podmínek pro zdravý tělesný a psychický vývoj žáků, pro jejich sociální vývoj, pro rozvoj jejich osobnosti před zahájením vzdělávání a v průběhu vzdělávání
- naplňování vzdělávacích potřeb a rozvíjení schopností, dovedností a zájmů před zahájením a v průběhu vzdělávání
- prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží, projevů různých forem rizikového chování, které předchází vzniku sociálně patologických jevů a dalších problémů souvisejících se vzděláváním a s motivací k překonávání problémových situací
- vytváření vhodných podmínek pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním a sociálním znevýhodněním
- vytváření vhodných podmínek, forem a způsobů práce pro žáky, kteří jsou příslušníky jiných kultur nebo etnických skupin
- vytváření vhodných podmínek, forem a způsobů práce pro žáky nadané a mimořádně nadané
- vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšího profesního uplatnění
- rozvíjení pedagogicko-psychologických a speciálně pedagogických znalostí a profesních dovedností pedagogických pracovníků ve školách a školských zařízeních
- zmírňování důsledků zdravotního postižení, zdravotního znevýhodnění a sociálního znevýhodnění a prevenci jeho vzniku.
Náležitosti poskytování služby
Podle zákona je žák nebo zákonný zástupce žáka předem srozumitelně a jednoznačně informován o všech podstatných náležitostech poskytované poradenské služby, zejména o povaze, rozsahu, trvání, cílech a postupech poskytované poradenské služby, o právech a povinnostech spojených s poskytováním poradenských služeb. Žák (zákonný zástupce žáka) má právo poradenskou službu psychologa odmítnout, stejně jako má právo žádat kdykoli poskytnutí poradenské služby znovu. Je psychologem informován o prospěchu, který je možné očekávat, a o všech předvídatelných důsledcích, které mohou vyplynout z poskytování poradenské služby i možných následcích, pokud tato služba nebude poskytnuta.
