Termín: 7. 3. – 20. 3. 2026
Lokalita: Penzion Rejvíz, Zlaté Hory 29
Vedoucí ŠvP: Mgr. Jan Strzelec
Celý pobyt proběhl podle plánovaného harmonogramu a díky skvělému zázemí penzionu i příznivému počasí jsme mohli maximálně využít všechen čas.
Výuka a dopolední bloky
Každé dopoledne v pracovních dnech bylo vyhrazeno integrované výuce. Žáci se věnovali hlavním předmětům v upraveném režimu, který kladl důraz na samostatnost a skupinovou práci. Díky klidnému prostředí penzionu probíhalo učení ve velmi soustředěné atmosféře, což umožnilo efektivní procvičení látky jinou než klasickou školní formou.
Odpolední aktivity a výlety
Odpoledne jsme trávili primárně venku v krásné přírodě Jeseníků. Mezi největší zážitky patřily především tyto akce:
Celodenní výšlap na Zlatý Chlum: Náročnější trasa, kterou ale všichni zvládli na jedničku. Odměnou nám byl výhled z rozhledny a zasloužený odpočinek na vrcholu.
Půldenní výlet do lázní Jeseník: Návštěva Priessnitzových léčebných lázní nabídla žákům vhled do historie regionu a příjemnou procházku lázeňským areálem.
Venkovní hry: Každý den byly na programu pohybové a sportovní aktivity v okolí penzionu, zaměřené na rozvoj fyzické zdatnosti a týmového ducha.
Večerní program
Večery byly věnovány společnému setkávání a pestré zábavě:
Vzdělávání a reflexe: Kvízy o učitelích a tematické promítání filmů.
Adrenalin a pohyb: Legendární stezka odvahy, orientační běh v terénu a četné týmové hry.
Relaxace: Večery s deskovými hrami a turnaje, které sklidily velký úspěch.
Hlavní přínosy pobytu Pobyt na Rejvízu nebyl jen o zábavě a učení, ale přinesl řadu klíčových benefitů pro rozvoj žáků:
Zlepšení fyzické kondice a zdraví: Díky náročnému terénu Jeseníků a každodennímu pohybu na čerstvém horském vzduchu došlo u žáků k viditelnému posunu v jejich fyzické zdatnosti a celkové odolnosti.
Sociální rozvoj a posílení vztahů: Společný čas strávený mimo školní lavice umožnil žákům lépe se poznat napříč ročníky (4.–8. třída). Týmové aktivity a společné řešení úkolů výrazně přispěly k upevnění kolektivu a zlepšení klimatu ve skupině.
Osobnostní růst a samostatnost: Nutnost postarat se o své věci, spolupracovat v týmu a překonávat vlastní komfortní zónu (např. při stezce odvahy či výšlapu) posílila sebevědomí a samostatnost dětí.
Ekologický a regionální rozměr: Pobyt v čistém prostředí chráněné krajinné oblasti podpořil u žáků pozitivní vztah k přírodě a prohloubil jejich znalosti o historii a geografii Jesenicka.
Závěrečné hodnocení
Celý pobyt hodnotíme jako velmi vydařený. Děti se vrátily plné dojmů, upevnily se kolektivní vztahy a v pořádku jsme se všichni vrátili domů.
Jan Strzelec vedoucí ŠvP
Ostrava, 7.4.2026
Realizace Školy v přírodě byla financována z rozpočtu statutárního města Ostravy.